党建办：

一、总体要求：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的政治建设为统领，聚焦学校中心工作，通过抓党组织自身建设、廉洁学校建设、教师队伍建设、管理制度建设和家校共育建设，全力构建更加严密的基层组织体系、更加分明的政治引领体系、更加通畅的工作运行体系、更加具体的责任落实体系和更加实效的教育服务体系。

二、主要目标

坚持三年一个目标，三年一个周期，聚焦问题短板，明确重点任务，早谋划、低起点、高质量推进党建工作，着力夯实工作基础，推进学校健康、持续、创新发展。

2024-2025年：以“完善制度建设，规范行为，提升班子组织力”为主题；

2025-2026年：以“落实制度建设，养成常态，提升组织凝聚力”为主题。

2026-2027年：以“创新制度建设，形成文化，提升学校发展力”为主题。

三、主要任务

（一）做好组织建设，坚持支部工作高效运转

2024年：突出抓好党支部战斗力

1.培训支部班子成员。2.熟悉支部工作流程。3.做好三会一课和主题党日活动。4.继续落实双培养机制。5.灯塔党建系统运转顺畅。6.开好民主生活会。7.落实干部素质提升年。

2025年：提升党支部凝聚力

1.2个支部都有自己支部特色活动。2.经常开展谈话活动，支委包组、包党员。3.每季度党课立意鲜明，交流交心。4.打造先进小组、先进党员榜样样板。5.开展好党员自评互评，积极开展一晒一评一公开。

2026年：争做五星党支部。

1. 支部学习和活动常态化、特色化。2.遵守党规党纪自觉性高，党员模范引领形象好。3.组织发展严谨品质高。4.区域内有一定影响的特色主题党日项目。5.主动承担现场展示活动等。

（二）做好党员教育，坚持旗帜引领模范垂范

2024年：继续巩固主题教育成果

1.支部支委加强学习。2创建学习型党支部。3.加强党纪学习教育。4.突出与教学实践相结合。5.每位党员坚定落实思政首课负责制。6.开好交流会。7.开展党纪学习教育。

2025年：培育一批思政教育宣导志愿者

1.两个支部落实好党总支部署的学习任务。2.轮流讲党课，小组内有专题发言交流。3.培养每个小组的宣讲员。4.推出能走出校门的宣讲选手。5.组织好系统思想理论宣传和深造。

2026年：政治理论内化为工作动力。

1.学习成为党员自觉行为。2.经常性开展读书心得交流。3.结合自身课程，宣讲党的理论。4.主动完成线上线下学习。5.组织开展理论知识竞赛。

（三）坚持廉政教育，做到廉洁从教

2024年：廉洁教师教学守则

1.签订廉洁从教责任书。2.党小组内每月必讲廉政课题。3.设置廉政信箱和监督电话。4.开展廉政教育专题会和开展警示教育。5.开好民主生活会。6.围绕《条例》开展党纪学习教育。

2025年：营造廉政教育氛围

1.组织参观济南市廉政教育基地，召开“廉政谈话会”,组织“以案促改大讨论”活动。2.开展违规师德师风整治专项排查工作。3.及时通报典型案例、违反八项规定和四风问题典型案例。

2026年：点面结合重点监督拒腐防变

1.强化责任担当精神。坚持领导带头、以上率下，带头自我约束权力行使，带头整改突出问题。2.支委带头上廉政党课，开展谈话谈心。3.筑牢拒腐防变思想防线，努力构建不敢腐、不能腐、不想腐的廉政机制。

（四）做好意识形态工作，坚持思政引导

2024年：抓住主阵地

1.签订意识形态责任书。2.正面引导宣传，传播正能量。3.培养过硬的思政金课教师。4.开展民族宗教团结教育。5.管控好舆论阵地。6.组织干部和党员包保班级。

2025年：创设学校正面教育强大能动环境

1.通过校园文化的建设，创设爱国主义、思想政治教育的氛围。2.充分利用好班晨会、首课、道德与法治课等教学时间，对师生进行相关教育。3.开展相关系列主题教育活动，感受体验，提高认识.4.利用校园橱窗展板、教室文化布置等多个阵地对学生进行宣讲与教育。

2026年：建设从上至下的联动网络

1.班级和教研组有专门思政工作计划。2.建立重点人群关注纪要。3.谈心联络常态化。

政教处：

依照教育部《中小学德育工作指南》，遵循“坚持方向性、强调基础性、注重实效性”的德育工作原则，学校努力构建“以德育科研为先导，主题活动为载体，学科德育为渠道，校本德育为特色，校内外德育资源互补的立体德育网络”的德育模式，通过学生的体验和养成教育，将德育与日常管理、校本课程体系建设结合起来，全面提高德育的实效性。

一、学生基本状况分析

济南十八中现有班级30个，1400名学生，学校位于城乡结合处，随着城镇化发展，学生原生家庭多为“新市民”，生源主要方向还是外来务工和廉租房搬迁户子女以及城乡结合部人员，家庭教育环境层次不齐，在教育理念、处事方式、价值观等方面存在差异。如何抓准生源需求，找准培养目标，基于学情提高教育质量，使学校办学理念得到落实，为孩子提供“公平而有质量的教育”，是学校德育工作面临的重要命题。

二、学校德育发展目标

    教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。

三、“崇德蕴能”德育品牌创建

“崇德尚智、和谐发展 ”是学校的校训，“崇德蕴能”是学校德育工作要创建的教育品牌，是落实德育目标的具体体现，它的核心就是立德树人。其主题词“德能”，即学生适应终身发展和社会生活需要的必备品格和关键能力。

我们力图构建“以德育科研为先导，主题活动为载体，学科德育为渠道，校本德育为特色，校内外德育资源互补的立体德育网络”，通过学生的体验和养成教育，将德育与日常管理、校本课程体系建设结合起来，全面提高德育的实效性。

“崇德蕴能”教育的实践方向包含三个层面的工作，即崇德课程、蕴德实践、崇德管理。也称为“3个三”工程。

（一）崇德课程（特色课程建设工程）

十八中旨在创建“厚底座”特色课程群，努力构建“一轴两翼”的德育课程体系——以国家德智体全面发展的育人目标和核心素养教育目标为主轴，以丰富多彩的德育活动为右翼，以家长学校、家长委员会和社会构成的“三位一体”的团队建设为左翼。

崇德课程理念：生活是学生的教科书，教育为未来奠基。依据本理念，明德学校培养学生适应终身发展和社会生活需要的必备品格和关键能力。遵循“勤学、修德、明辨、笃实”的校训,我们把建设“励学敦行，诚毅厚德”的校风、培养学生发展核心素养作为一切工作的出发点和落脚点，即“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”，围绕“自我管理、自我教育、自我评价、自我完善”的主题教育，提升学生的公民素养、行为规范、科学素养、人文修养，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质，从而落实德育发展目标。

崇德课程三个范畴：素养提升课程、生命健康课程、个性拓展课程。

素养提升课程：以学生公民素养提升为基本出发点，培养身心两健、适应社会、诚信爱人、勇于担当的现代合格公民。

生命健康课程：体质健康教育、安全教育、阳光心理教育。

个性拓展课程：培养兴趣、拓展能力、人生规划。

两个层级七个品类：两个层级（必修课程、选修课程）、七个品类（活动课程、任务型课程、社团课程、班会课程、竞赛课程、健康课程、家长课程）等。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

1.任务型德育课程

德育课程本着学校教育和社会影响相统一的原则，学校开展形式灵活的任务型课程，向学生布置任务单，教育学生明确德育目的，明确需要完成的任务，提出任务型德育活动的三个步骤：前任务、任务环、后任务。任务型课程的评价采取校外学习、校内认证的方式，具有很高的自主性和灵活性：打通了校内与校外、课内与课外、课堂与社会的通道，培养学生优秀的素质品格和人文素养。

2.活动课程

常规性德育活动的开展形式相对固定，都是有目的、有计划、有系统、有组织地逐步落实学校德育内容的最佳途径。每月每周一次的“国旗下讲话”、每周一次的班校会、安全法制报告会、心理健康文化周、入学时的新生军训等活动都是每个学生必须参与的学校常规性活动，将这些活动直接纳入课程管理，以课程的规范来实施这些常规性德育活动。

特色活动课程。为鼓励引导教师牢固树立“立德树人”思想，推动特色活动，积极探索“日行一善”，晨起自勉经典诵读、五四青春礼、诗词大赛、校园诗会、研学路上的课堂、美丽泉城走起来，开拓活动新途径，对活动进行理性思考，组织特色活动案例、德育论文和“精彩特色”活动的评选活动。

毕业年级的系统化德育课程。从进入毕业年的暑假开始，针对毕业年级的一系列教育活动按时按需程序化的开展，初三年级的励志画册、手印里的秘密、百日宣誓、毕业时的“祝福母校”等系列活动，推动学生实现自己的目标。

还有主题教育活动，如公民素养教育活动（从小事做起，以德律己，美丽泉城走起来，感恩教育，在集体的熔炉里成长，保护环境弯弯腰） 、法制教育活动（知法守法，依法成才，宪法在我心中，法制教育进校园 ，严防校园欺凌）、爱国主义教育活动（国家在我心中，国旗  国歌  国徽，爱我中华）、责任教育（远离网络，拒绝毒品，让青春与责任同行）、国防教育（看祖国前沿）等。

3.社团课程  

目前，学校的社团由教导处总负责，对社团的建立、活动开展和评价相应实施三级管理，每个社团的指导教师由学校教师担任，学校要求初一年级学生每人至少参加一个社团的活动，一年内按时参加社团活动并在活动中发挥积极作用的学生每次记入相应学分。社员的评价由指导教师和社长共同完成。

4.家长课程

热心教育事业的家长们走进课堂，拉开“家长讲堂”系列活动的帷幕。“家长讲堂”内容涉及环保、安全、科普、艺术、法制、民俗等多个领域。家长讲课内容丰富、形式多样，在医院工作的家长可以教学生如何预防疾病，在法制部门工作的家长可以提醒学生提高安全意识，从事文化艺术工作的家长也可以教孩子如何“认识美”……这种家长愿意讲、学生喜欢听的授课方式，使学生不出校园就能聆听各行各业“老师”的教导，形成‘家长课堂’长效机制，通过这种方式，加强家长和学校的沟通，为孩子们的健康成长营造良好的校园氛围和家庭环境。

（二）蕴德实践（学生素养提升工程）

指的是德育活动的建设，着力提升学生素养，这一层面的建设已经有三个抓手：

1、抓手一：素养提升养成教育：升旗、校会、班会、特色活动、班级文化建设。

活动：入学教育、学校文化课程、公民素养培养主题活动、月主题教育、诚信考试、远足、习惯养成教育、传统节日教育。

2、抓手二：以传统文化为核心的体验式德育活动，传统文化是浸润孩子精神成长的涓涓细流，让学生得到传统文化的浸润，潜移默化、源远流长。

活动：晨读诵读、升旗培训、诗词大会、校园广播、传统艺术创作、美文诵读大会、十八中摄影展、书法剪纸泥塑、校园文化艺术节……

3、抓手三：尚美蕴美艺术教育。旨在让学生体验发现美、欣赏美和创造美的过程，培养学生“尚美的情趣”、“鉴美的底蕴”和“创美的能力”，强调美育对诗意人生的促进功能，落实“一技多能”，实现“2+1”的目标，强调美育对诗意人生的促进功能。

活动：非遗课程、篮球部落、创客工坊、班级联赛

尚美：①培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。

鉴美②使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力;形成他们对于美和艺术的爱好。

创美③培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。 

尚美润德，蕴美树人，践行德育理念。学校开展的系列活动，强化运动、礼仪、传统、音乐、书法等多元化发展格局，既推动了学生群体素质的提高，又满足了不同层次学生个体发展的需求。

活动：非遗课程、篮球部落、跳绳、艺术节、创客工坊。

（三）崇德管理（完善德育管理体系工程）

十八中的德育管理体系分为三个层次：

德育队伍层面：班主任培训、全员导师制、班级管理团队建设；

班级管理层面：标准化班级建设、特色班级建设；

学生激励层面：多元学生评选。

1.建设一支敬业上进不断求索的班主任队伍。做好班主任和中青年教师培训，完善学校德育管理中的相关条例，不断完善德育队伍的激励机制，打造优秀班主任团队，形成一支具有较高专业素养和职业精神的骨干队伍。强化青年教师和班主任的上岗培训，开展“师徒结对”系列活动，评选“我最喜欢的班主任” “讲述我的育人故事”等活动，为班主任的快速成长搭建了平台。

提高德育管理的科学性、规范性和艺术性，强化年级组的自主管理职能，落实本年级的常规管理、检查指导、活动组织和奖惩评比工作，加强调研、加强研讨，团结协作，提高整体管理水平。

开展班主任德育课题研究，开发校本德育课程，强化德育校本培训，不断增强德育骨干的教育能力和管理能力，落实育人职责，努力建设一支教育理念新，工作责任心强，具有较强教育能力的学校德育骨干队伍。

2.标准化班级建设、特色班级建设、日常行为规范检查、优秀班级评选

3.多元学生评选，让校园生活为学生成长提供生命滋养，让教师、家长成为学生成长的合伙人，帮助学生收获初中学业的显性文凭和“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”的核心素养的隐形文凭，让立德树人核心价值观在校园落地生根。

四、实施策略

（一）第一阶段：筹备梳理，整体规划阶段（2025.1-2025.12）

深入开展日常行为规范的序列研究和实践活动，在各年级学生进行分阶段的行为规范和学习习惯的养成教育，使学生自觉遵守《中学生守则》和《济南十八中学生一日行为规范》，形成行为规范，习惯良好，积极向上的个体形象。

1. 成立以分管校长为核心的济南十八中德育工作领导小组，制定《济南十八中德育工作三年规划》

    2 依据《实施方案》，建立三年发展规划和学期、学年的中短期目标，细化目标与分工，小台阶、小步子、小事情，克服急功近利、一蹴而就的求成心理，扎实落实目标方案，学习—吸收—借鉴—创新的路径，力争办出特色明显、经验可学、持续发展、螺旋上升的新优学校。

    3.梳理完善的德育工作职能机构管理体系。完善学校德育项目管理团队领导体制,形成“学校——政教管理团队——班主任”的全员德育网络。开展年级评比，鼓励年级特色，选择年级中优质活动作为固化指标。

4.加强班主任队伍建设，关注班主任需求，通过市区校专家引领、师徒结对、搭建平台等方式，积极探索班主任培训的有效机制，锻造一支师德高尚、理念先进、业务精湛、方法科学、心理健康的能创造性地开展德育工作的教师队伍。。

强调并落实全体教职工都是德育工作者，班主任和思品课教师是德育工作的主力军，学科教师是学科德育工作者，行政总务教辅人员是管理育人，服务育人工作者，要求每一位教职工要承担相应职责，在德育工作中发挥应有的作用。

5.德育活动规范化，学生社团活动精致化，开展丰富多彩的德育活动，“为每一个学生提供适合适宜适当的教育路径”。以行为规范养成教育为起点，通过军训、升旗仪式、校园广播、晨会、宣传栏等途径，营造学生的自主教育、自我管理氛围，使学生修礼以道、修身以德。以军训为抓手，充分发挥军民共建资源，进一步规范学生的行为习惯。以心理校本课程开发为载体、心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，将心理健康教育渗透到日常的教育教学和学习生活中。以法制教育为导向，通过观看法制宣传片、开设法制专题讲座、组织法制竞赛、参观法制场所等活动，让法制教育常态化、普及化和生动化。

6.建设有系统有特色的德育课程体系：构建“一轴两翼”的德育系列，以国家德智体全面发展的育人目标和核心素养教育目标为主轴，以丰富多彩的德育活动为右翼，以家长学校、家长委员会和社会构成的“三位一体”的团队为左翼，形成我校的德育品牌项目。

采用任务型课程、网络课程、活动课程、社团课程、班会课程、家长课程、课题课程等，创新德育形式，在此基础上，成立“一轴两翼”德育课程编制小组，各小组对学生、教师、家长、社区进行现状调研，需求评估，在调研的基础上明确德育课程各子课程的小目标。进行课程编制项目试点，为第二阶段做好准备。达成标志：①建立课程领导机构。②各课程编制小组形成现状分析调研报告。③形成各课程目标。④课程编制试点项目的设计方案、评价的文本及相应的反思。

7.构建学校、社区、家庭三位一体的德育网络。密切联系社区和家庭，整合德育资源，不断优化“三位一体”德育工作格局，创建学校、社区、家庭相互联动，资源共享的合作教育机制，进一步优化学生的成长环境，保持学校德育工作特色。完善学校家委会功能，密切联系社区，探索开展项目共建工作，开展好社会实践活动。

8.结合新时期教育规律和特点加大德育科研力度。申报学校德育课题，带领团队进行有针对性的科研项目；以项目管理团队负责任务包的方式进行分工，建立健全德育序列，定期召开经验交流会，掌握教育工作动向，为德育工作决策服务；鼓励班主任教师参与德育课题的研讨。

   （二）第二阶段：整体推进，优先发展阶段（2026.1-2026.12）

各年级学生按目标养成良好的行为习惯和学习习惯，培养学生具有良好的集体观念和荣誉感。探索习惯养成教育与其他工作进行融合的渠道和方式，并将民族精神和生命教育内化成每个个体的实际行动。

1.继续探索德育论坛模式，使教师的专业水平有显著提高。成立班主任帮扶小组，教师梯队层次明显。

坚持教师“暑期师德学习培训”，学习师德；坚持教师读书学习活动，感悟师德；坚持年度优秀班主任等评选活动，提升师德。

2. 德育系列课程初步成型，德育多元课程构架基本完成，初步形成积极生动、丰富鲜活、富有个性的特色课程群：任务课程、网络课程、核心活动课程、特色项目课程、班会课程、家长讲堂等丰富多彩。

制定出适合我校实际的“德育序列化”体系和校本德育读本，从课程目标、课程内容、课程实施、课时安排、课程评价等角度进行全面整理，设计校本德育实践课程。在试行的基础上逐步修订完善，有效提高德育工作的科学性与有效性。

3.充分发挥社区教育、家长学校、家委会等组织的作用，继续优化学校、社会、家庭“三位一体”的立体式育人网络，力求在教育内容和形式上有所突破。

4.利用家长会、家校互动等多种形式向家长宣传现代教育的观念与知识，介绍科学的教育方法和操作技术；建立好教师家访制、设制家访记录卡、家校定期对话制；丰富“家长开放日”活动内容等活动，努力提高家庭教育的效率。

5.完善学生“学习、品德养成过程性评价”与“品德、学习的终结性”相结合的“成长记录册”式评价机制，有效关注了学生平时的学习生活，实现综合素质全面提升。

6.建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、班主任评价。

（三）第三阶段：反思修正，巩固提高阶段（2027.12-2027.12）

进一步培养学生良好的公民意识和历史责任感。继续抓好品行教育的评比、总结、表彰，在学生、班级之间形成比学、赶、超、班班争先的良性竞争氛围，继续评选“校园之星”、“优秀班级”。学生品行端正，有良好的文明素质和思想道德品质，学生的表现受到老师、家长、社会的肯定。

1.德育队伍在师德、教育教学能力、管理能力、课程理念等方面上一个新的台阶。为提升德育科研的实效，积极为教师搭建平台、创造机遇。充分发挥班主任自我发展的主体性，把班级工作中的新问题作为研究的重要内容，注重在先进理论指导下开展建班育人的实践探索，以“实践—反思—再实践”为主要学习方式，积极探索观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等多种方法，激发班主任自觉追求专业发展，不断提高教育艺术和实践智慧。

2. 发展学校的核心特色课程，成为有校本特色的育人渠道，学校校本课程体系健全而有特色。引进课程、校本研发课程、家长课程相互补充，丰富多彩，拓宽育人渠道；建成自己的创客实验室、实验团队，产生一定影响力；由核心课程形成的校本课程的主旋律，成为学校特色品牌。

达成标志：

①形成德育课程体系。

②形成较完整的课程内容、配套设计方案、实施方法、评价方法等课程资料。

③教师的育德能力、课程意识增强，形成教育案例集等文本资料供教师参考学习。

④学生的综合道德能力提高。

3.以专家莅临指导和班主任自主学习研讨相结合，开展德育课程培训，丰富相关理论，学习德育课程的案例，鼓励班主任基于班级实际，开发育人途径，探究育人举措，提炼育人的经验。基于我校教育发展，针对存在的问题与瓶颈，每年邀请专家或名师开设针对性较强的专题讲座，开拓教师的研究视野。每学年举行德育论坛，分享教育智慧。

4.全力推进的教育信息技术与教学实践的深度融合工程基本成熟，实现大数据智能统计分析，打造开放互动的智慧校园。拥有较为完善的校本资源库，管理规范，有校本研发资源和引进优质资源可供选择使用。

    5.构建学校、社区、家庭三位一体的德育网络。形成学校、社区、家庭相互联动，资源共享的合作教育机制，“三位一体”德育工作格局成效显著。家长对学校的校风，班主任的工作和教师师德评价良好，满意度高。

我校的德育工作任重道远，在教育局和学校的正确领导下，依靠全体教职员工，发扬团队精神，争取社会力量的支持，才能取得成效，办出特色，我们坚信我校的德育工作一定能够取得辉煌的成果，为学校的各项工作保驾护航，不辜负全体师生的殷切期望。

教导处：

为全面贯彻党的二十大精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020）》，全面提升育人质量，根据学校教学实际，制定本《发展规划》。

一、发展目标

1. 总体目标

以提高教育教学质量为核心，以信息化建设为突破口，不断完善教学管理机制，加强教师队伍建设，优化教学资源配置，提升学生综合素质，努力把学校打造成一所教学质量优异、特色鲜明、信息化水平高的现代化初中。

2. 具体目标

（1）教学质量目标

初一、初二、初三年级的学业水平考试成绩逐年提高，优秀率、及格率、平均分等指标在同类学校中名列前茅。学生在各类学科竞赛中获奖人数逐年增加，获奖级别不断提高。 毕业生升入重点高中的比例逐年提高，达到55%以上。

（2）教师发展目标

培养一批在市区有一定影响力的骨干教师和学科带头人，骨干教师比例达到50%以上。教师参加各级各类培训的覆盖率达到100%，教师的教育教学能力和专业素养显著提升。

（3）信息化建设目标

完善学校信息化基础设施建设，在校园无线网络全覆盖，教室多媒体设备更新率达到100%的基础上，促进信息技术和教学方式的深度融合。教师信息技术应用能力达标率达到100%，学生信息技术素养显著提高。建设数字化教学资源库，资源覆盖率达到100%，为教学提供丰富的资源支持。

（4）课程建设目标

构建具有学校特色的课程体系，开发校本课程不少于30门，满足学生多样化的学习需求。推进课程改革，提高课堂教学效率，打造高效课堂，课堂教学优良率达到100%。加强综合实践活动课程的实施，学生参与率达到100%以上，培养学生的创新精神和实践能力。

（5）教学管理目标

建立健全教学管理制度，加强教学常规管理，教学常规检查优秀率达到95%以上。完善教学质量监控体系，建立科学合理的评价机制，教学质量监测的信度和效度不断提高。

加强教学科研管理，教师参与课题研究的比例达到50%以上，课题研究成果转化率达到20%以上。

二、发展措施

1. 教学质量提升措施

（1）加强教学常规管理

制定和完善教学常规管理制度，明确教学各环节的要求和标准，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导。定期开展教学常规检查和评比活动，对优秀教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师进行督促和整改。加强对教学过程的监控和管理，建立教学质量监测体系，定期对学生的学习情况进行检测和分析，及时调整教学策略。

（2）推进课堂教学改革

积极探索适合本校学生的课堂教学模式，开展高效课堂教学研究和实践活动，提高课堂教学效率。

加强对教师课堂教学的指导和培训，提高教师的课堂教学能力和水平。开展课堂教学观摩和研讨活动，促进教师之间的交流和学习。

（3）加强学科建设

制定学科建设规划，明确各学科的发展目标和方向。加强学科教研组建设，定期开展学科教研活动，提高学科教学质量。开展学科竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（4）做好培优补差工作

建立培优补差工作机制，明确培优补差的对象、目标和措施。 加强对优生的培养和指导，为他们提供更多的学习机会和资源，提高他们的综合素质。关注学困生的学习情况，采取个别辅导、小组帮扶等方式，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

2.教师发展措施

（1）加强师德师风建设

开展师德师风教育活动，提高教师的职业道德水平。建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师考核、评优评先的重要依据。树立师德师风先进典型，发挥榜样的示范引领作用。

（2）加强教师培训

制定教师培训规划，明确培训目标和内容。采取多种培训方式，如集中培训、网络培训、校本培训等，提高教师的培训效果。鼓励教师参加高层次的培训和研修活动，拓宽教师的视野和知识面。

（3）促进教师专业成长

建立教师专业成长档案，记录教师的成长历程和业绩表现。开展教师教学基本功比赛、优质课评比等活动，为教师提供展示自我的平台。鼓励教师开展教育教学研究，撰写教育教学论文和课题研究报告，提高教师的教育科研能力。

   （4）加强骨干教师和学科带头人培养

制定骨干教师和学科带头人培养计划，明确培养目标和措施。为骨干教师和学科带头人提供更多的学习和发展机会，如参加高层次的培训、承担课题研究等。发挥骨干教师和学科带头人的示范引领作用，带动教师队伍整体素质的。

3.信息化建设措施

（1）完善信息化基础设施建设加大对信息化建设的投入，更新和完善学校的信息化设备，提高校园无线网络带宽，教室多媒体设备更新率达到100%。建设数字化校园平台，实现教学、管理、服务等方面的信息化。

（2）推进信息技术与教育教学深度融合

开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力，教师信息技术应用能力达标率达到100%。鼓励教师利用信息技术开展教学活动，如制作多媒体课件、开展网络教学等，提高课堂教学效率。建设数字化教学资源库，资源覆盖率达到100%，为教学提供丰富的资源支持。

（3）培养学生信息技术素养

开设信息技术课程，提高学生的信息技术基础知识和技能。开展信息技术选课走班，如电脑绘画、网页制作等，培养学生的创新精神和实践能力。引导学生正确使用信息技术，提高学生的信息安全意识和网络道德素养。

4. 课程建设措施

（1）构建具有学校特色的课程体系

成立课程建设领导小组，制定课程建设规划，明确课程建设的目标和任务。整合国家课程、地方课程和校本课程，构建具有学校特色的课程体系。开发校本课程，满足学生多样化的学习需求，校本课程不少于20门。

（2）推进课程改革

积极探索课程改革的有效途径和方法，提高课堂教学效率。加强课程资源建设，开发和利用各种课程资源，为教学提供支持。建立课程评价机制，对课程实施情况进行评价和反馈，不断改进课程建设。

（3）加强综合实践活动课程的实施

制定综合实践活动课程实施方案，明确课程目标、内容和实施方式。建立综合实践活动教室，为学生提供实践活动的场所和条件。加强对综合实践活动课程的指导和管理，提高课程实施的质量和效果。

5. 教学管理措施

（1）建立健全教学管理制度

制定和完善教学常规管理制度、教学质量监控体系、教学科研管理制度等，确保教学管理工作有章可循。 加强对教学管理制度的宣传和培训，提高教师对教学管理制度的认识和执行力度。

（2）加强教学常规管理

严格执行教学常规管理制度，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导。定期开展教学常规检查和评比活动，对优秀教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师进行督促和整改。

（3）完善教学质量监控体系

建立教学质量监测体系，定期对学生的学习情况进行检测和分析，及时调整教学策略。加强对教学过程的监控和管理，建立教学质量反馈机制，及时了解学生和家长对教学工作的意见和建议。

（4）加强教学科研管理

制定教学科研规划，明确教学科研的目标和任务。加强对课题研究的指导和管理，提高课题研究的质量和水平。建立教学科研成果转化机制，将课题研究成果应用于教学实践，提高教学质量。

三、实施步骤

1.  第一年（2024-2025 学年）

（1）制定学校教导处三年发展规划，并组织全体教师学习和讨论。

（2）加强教学常规管理，开展教学常规检查和评比活动，教学常规检查优秀率达到85%以上。

（3）推进课堂教学改革，开展高效课堂教学研究和实践活动，提高课堂教学效率。

（4）加强教师培训，教师参加各级各类培训的覆盖率达到100%以上。

（5）完善信息化基础设施建设，实现校园无线网络全覆盖，教室多媒体设备更新率达到33%以上。

（6）构建具有学校特色的课程体系，开发校本课程不少于13门。

（7）建立教学质量监测体系，定期对学生的学习情况进行检测和分析。

（8）学业水平测试高中上线率达到45%，总平均分提升10分。各学科在区域统一考试中的平均分升1个位次。

2. 第二年（2025-2026 学年）

（1）加强学科建设，开展学科教研活动，提高学科教学质量。

（2）做好培优补差工作，建立培优补差工作机制，提高学生的学习成绩。

（3）促进教师专业成长，开展教师教学基本功比赛、优质课评比等活动，为教师提供展示自我的平台。

（4）推进信息技术与教育教学深度融合，教师信息技术应用能力达标率达到100%以上。

（5）加强综合实践活动课程的实施，学生参与率达到100%以上。

（6）完善教学质量监控体系，建立科学合理的评价机制，教学质量监测的信度和效度不断提高。

（7）加强教学科研管理，教师参与课题研究的比例达到40%以上。

（8）学业水平测试高中上线率达到50%，总平均分提升10分。各学科在区域统一考试中的平均分比前一年升1个位次。

3. 第三年（2026-27 学年）

（1）提高教学质量，初一、初二、初三年级的学业水平考试成绩逐年提高，优秀率、及格率、平均分等指标在同类学校中名列前茅。学业水平测试高中上线率达到55%，总平均分提升10分。各学科在区域统一考试中的平均分比前一年升1个位次。

（2）培养骨干教师和学科带头人，骨干教师比例达到40%以上。

（3）建设数字化教学资源库，资源覆盖率达到100%以上，为教学提供丰富的资源支持。

（4）打造高效课堂，课堂教学优良率达到100%以上。

（5）完善教学管理制度，加强教学常规管理，教学常规检查优秀率达到95%以上。

（6）提高课题研究成果转化率，课题研究成果转化率达到20%以上。

（7）总结三年发展规划的实施情况，对取得的成绩和存在的问题进行分析和总结，为学校的可持续发展提供经验和借鉴。

四、保障措施

1. 组织保障

成立学校教导处三年发展规划实施领导小组，负责规划的制定、实施、监督和评估等工作。领导小组由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教导主任、教研组长、骨干教师等为成员。

2. 制度保障

建立健全教学管理制度，加强对教学工作的管理和监督。制定和完善教学常规管理制度、教学质量监控体系、教学科研管理制度等，确保教学管理工作有章可循。

3. 经费保障

加大对教学工作的投入，确保教学经费足额到位。合理安排教学经费，优先保障教学设备更新、教师培训、课题研究等方面的经费需求。

4. 师资保障

加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师的业务水平和综合素质。通过引进优秀教师、培养骨干教师、开展教师培训等方式，为学校的发展提供师资保障。

5. 评价保障

建立科学合理的评价机制，对教学工作进行全面、客观、公正的评价。制定教学质量评价标准，定期对教学质量进行监测和评估，及时反馈教学工作中存在的问题，为教学工作的改进提供依据。

人事科：

1、补充人员：目前学校编制118，按照2024年12月份在职在编人数114人。

近几年人员退休情况：2025年退休12人、2026年退休5人、2027年退休9人，小计26人。

按照近三年我校预估学生年均学生数1410人测算，我校近三年的编制数大约在113人左右。2025估计公开招聘5人，2026年估计招聘8人，2027年估计招聘5人。

2、中青年教师培养：45岁以下中青年教师近40人，是我校发展的中坚力量，是我校教育教学质量的提升的主力军。借助教育局的新教师培养导师团队和我校的青团培养集体，把45岁教师中青年教师培养为我校的教育教学、教学管理骨干力量。人事科负责师德师风教育方面（按三年分6个学期安排对应的培训项目）。

3、利用好延迟退休政策，解决好师资短缺问题。按照最新的国家延迟退休政策，把2025年以后退休人员依照其出生日期计算延迟退休月数，为学校教育教学等各方面工作安排提供数据。

4、教师职称评审。按照最新的教师职称评审实施要求，主动联系兄弟学校，协调好教师交流工作。

5、专业技术人员岗位聘任。做好新一轮（3年）岗位聘任实施方案的意见征求工作，梳理整理，提出改进措施，经全体专技人员大会民主测评通过后实施。

6、人事档案管理及整改工作：A、对新入职教师档案严格审核，杜绝带病入职。B、当前个别人员存在的档案问题，学校及其本人积极沟通协调，补充完善档案佐证材料，及时销案。

总务处：

一、指导思想

以学校规划建设任务为引领，坚守财务、采购廉洁底线，围绕一个中心，搞好两个服务，全面开展“四讲”，提出一个口号的思想来开展工作。“围绕一个中心”即后勤工作要围绕教学这个中心；“搞好两个服务”，一是搞好教育教学服务，二是搞好为师生生活服务，解决师生的后顾之忧，让师生以旺盛的精力和充沛的体力投入到教育教学中去，为学校的教育教学保驾护航。“全面开展四讲”,即讲大局，讲团结，讲奉献，讲实干；一个口号是“立足本岗，优质服务，为学校和谐做贡献。

二、工作目标

以教育改革为动力，以学校发展为引领，努力提高管理水平；以“为师生提供全方位、高质量的服务”为宗旨，规范管理，充分发挥环境与服务育人功能，提高工作的质量和效益，为调动广大教职工的积极性、主动性和创造性提供后勤保障；思考新的发展主题，加大硬件建设步伐，着眼长远发展，为学校高质提速发展奠定坚实的物质基础。

三、主要措施

1、加强后勤队伍建设，强化服务育人意识。

（1）努力提高后勤服务人员的思想素质和业务素质，强化服务意识和育人意识。

（2）把后勤队伍打造成一支招之即来，来之能战，战之能胜的保障队伍。

（3）后勤人员要配合教育教学，利用与学生接触的机会，对学生进行爱护公共财产和保护校园环境的教育。提高服务效率，为教育教学提供强有力的后勤保障。

（4）以提高自觉服务意识为重点，进一步落实岗位责任制，将岗位责任制与绩效考核挂钩，充分调动后勤人员的工作积极性，主动性。                      

 2、进一步加强财务管理工作。

本着“量入为出，统一管理，节约开支，精打细算”的原则，做到有法可依，违法必究，严格管理好预算资金。

⑴坚持各项财务管理制度，严格执行财务审批手续，保证资金合理有效地使用。

⑵坚持各种物品的采购程序和对每一项采购任务坚持货比三家，做到物廉价美，杜绝浪费，当好领导的助手，当好学校的管家。

⑶财务会计必须每月每季按时报送财务报表和相关文字分析，为学校财务管理及时提供管理依据。

⑷为了确保现金的安全和有效使用，总务处每月将不定期对库存现金进行抽查。

⑸强化财产管理，特别是财产管理责任制，建立完善的固定资产登记制度，总保管应定期与分保管员、与会计对账，做到账账相符、 账物相符。进一步完善岗位责任制，责任到人，各负其责,团结协作。总务处将加强对财产的检查力度，检查要有记录，期末要有总结。杜绝国有资产的人为破损和丢失，防止国有资产的流失。

3、 科学地进行食堂建设和管理，确保饮食安全。 

（1）科学建好学校自营食堂，为全校师生营造一个舒适的午餐环境。

（2）建立食堂监管制度，确保食堂工作人员身体健康，确保食堂的食品卫生安全，让师生能在食堂吃上安全、卫生、可口、营养的饭菜。　

（3）落实饮水供应的保障制度，特别是学生饮水既要安全又要保证水鲜、量足。

4、搞好后勤服务工作，确保一线教育教学需求。

（1）做好常规教学物品的有效供应工作，并逐一发放到位。

（2）继续搞好校园文化、校园环境的建设。配合学校管理，把整个学校建成育人的载体，环境育人无空缺，育人环境有品位。

（3）做好学校各种教育教学活动的筹备和接待工作，为每项活动的成功举办做好后勤保障。

（4）做好各种设备设施的维修和保养工作，确保设备、设施完好率，让师生们使得顺心，用的舒心。

（5）继续做好防汛、防台、防冻、保暖等系列工作，以高度的警觉，时刻准备着的责任心，提高学校全面抗击自然灾害的能力。

（6）绿化工作，以养、护、净、艳为重点，尊重生态自然发展规律，校内重点区域及办公室用鲜花进行适时点缀，蓝天绿地，鸟语花香让环境友好悄然融入学校的“四化”建设中。

四、具体规划

2024年-2025年

1.校舍加固工程完工，后续工作完工，包括校园外墙、污油池改造等。

2.食堂实现学校自主经营，保障师生用餐营养和安全，理顺食堂经营各环节工作。

3.建设“电动车停车区”，满足教职工电动车停车需求；结合实际情况适时引入电动汽车充电装置，方便新能源电车充电。

2025-2026年

1. 更新办公家具、实验室装备；

2. 提升养正楼办公条件，做好校舍安全排查工作；

3. 做好校园自来水管网，实施雨污分流工程，铺设学生跑操路面；

4. 畅通学校办公、教育教学物品采购渠道，做到质优价廉。

5. 实现校园文化设施建设提升工程。

2026-2027年

1.  厘清未来3-6年内对口小学毕业生，科学规划学位、教室布局，积极向市局汇报争取校舍扩建工程；

2.  建设图书馆（养正楼一楼），实现阅览区提升工程；

3. 规划心理咨询室建设（问学楼一楼），实现心理咨询场所提升；

4. 对问学楼窗户、墙面、楼面提升，科学配置高标准教学设备；

5. 实现食堂设备提升、建设智慧食堂；

6. 实现操场提升工程，符合新中考和体测要求，实现智慧操场建设；

7. 实施智慧校园建设，实现学校公文流程、财务审批、维修申请、教学常规、德育活动、食堂就餐高效智能化。

8. 完善学校绿化苗木，建设花园式单位。

安全科：

一、指导思想

以习近平总书记关于安全生产重要论述为指导，充分认识新形势下学校安全工作的重要性和必要性，切实增强工作的责任感和使命感。坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求，紧紧围绕办好人民满意教育这一中心，大力推进平安校园建设，筑牢学校安全防范的基础。

二、工作目标

通过实施学校安全专项整治三年行动，进一步建立健全学校安全风险隐患和突出问题自查自纠长效机制，学校安全管理责任更加明确，形成更加完善的党政领导、单位负责、部门协同、综合治理的工作格局;形成更加严密的机构健全:措施有力、运转高效的学校安保组织体系;校园周边治安环境更加优化，形成更为有效的联防联控运转机制;学生伤亡事故易发多发领域整治措施更加有效，未成年学生溺水防范措施更加有力，有效遏制溺水事故苗头;加强定制公交的沟通与监督以及其它接送师生车辆的安全，减少一般事故，坚决遏制较大及以上交通事故:校园消防管理工作更加规范，消防安全责任人、管理人明确，校园防火巡查检查和消防隐患整改制度落实常态化;校园应急处置机制更加完善，校园突发事件应急预案不断优化完善，处置流程精准细化，应急演练常态化，校园安全应急管理水平持续提升，为教育教学创造良好安全环境。

三、主要任务

(一)健全完善学校安全责任体系

1.压紧压实学校安全领导责任，进一步明确各自管理责任，严格落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”“管业务必须管安全”要求，建立健全学校各级领导干部学校安全工作责任制，严格落实第一责任人责任。

2. 严肃追责问责。对安全工作不定期的进行督导检查，发生学校安全责任事，严厉追究责任，切实把责任压实到位。

(二)夯实安防基础，全面提升校园风险防控能力

1.加强校园安保队伍建设。配齐配好专兼职安全保卫人员，按照《加快推动全国中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划》标准聘用专职保安员，进一步提升安保人员能力和素质。

2.加强校园物防设施建设。进一步完善中小学幼儿园围墙、护栏等实体防范设施建设。严格实行校园封闭式管理。

3.推进智慧安防系统建设。推进校园安防系统与公安、教育信息化应用服务体系的有效融合。一键式紧急报警、视频监控系统实现与属地公安机关、教育部门联网。

4.加强校园安全防范制度建设。

持续完善校园内部安全管理制度，重点加强校园门卫安全管理和上下学校园门口值守制度，严格实行外来人员、车辆登记和安全检查制度，内部人员、车辆出入证制度，防止无关人员、精神病人、来历不明人员进入校园，严防不法人员将危险品带入校园制造事端。

（三）着力打造校园周边安全区域

主动联系公安、交警、城市管理行政执法局等部门，持续做好校园周边的治理。

（四）持续开展校园安全重点领域风险隐患排查

持续做好消防、校舍、食堂、实验室、特种设备等的日常检查和隐患排查

（五）切实强化应急处置工作

1.不断完善各类应急预案。

每学年学校分级分类细化、修订应急处置预案，规范处置程序、落实责任单位、责任人，完善案事件报告、处置制度。每年初，根据实际需要配齐配足防汛、消防、反恐、卫生等应急保障装备器材，确保一旦发生突发事件，能够有力有序开展快速高效处置。

2．常态化开展应急演练活动。严格落实每月至少开展1次应急演练的要求，让教职员工明确职责任务、熟知处置流程，让学生掌握基本的防范应对突发风险的方法。

3.健全完善应急联动处置机制。

学校会同公安、卫健等相关部门进一步健全涉及校园事件应急指挥、联动处置、卫生应急、新闻宣传、舆论引导一体化机制，一旦发生重大案事件，按照依法办理、舆论引导和社会面管控“三同步”原则，在做好案事件调查处置的同时，及时发布权威信息，回应社会关切，防止引发炒作和恐慌，切实维护社会稳定。

办公室：

办公室将紧紧围绕学校“高质量教育发展”工作目标，积极发挥服务功能，使各项工作积极推进，取得最好效果。

1.办公室工作台账及时到位

（1）绩效方面

绩效发放，是老师们比较关心关注的，这涉及到每位教师的切身利益。数据的来源出处，办公室都要做到有明晰的台账。

办公室在核算的时候要拿出集中的时间来进行核算，做到及时核算、及时公示，对教师的询问疑惑能够做出及时合理的解释，较好地完成全年绩效核算工作，不遗留任何问题。

（2）考勤方面

学校的考勤是个繁琐的活，日常积累是非常重要的。考勤内容包括：出门条、请假条、电话qq请假、升旗、大会以及老师误课信息等等，办公室时时做好公示记录并留存好原始信息。做到无论哪位老师查阅，都有详细的明细表。

（3）周历、教职工大会、升旗方面

安排好学校工作日程，使全体教职工及时明确学校工作和任务。教职工大会及升旗办公室每一次做到及时公示，及时留档。

（4）学校出车和对外租车方面

学校每一次出车信息，办公室都要有清晰的台账，对安排工作带来方便。

根据学校发展和工作需要，师生集体外出活动、比赛和培训的机会越来越多。对外租车需求也丰富起来。办公室会严格按照报销流程留存信息和材料，确保工作规范性。                                                                             

2.宣传工作力争成效更大化

宣传工作要定期召开宣传工作总结会，集思广益，不断创新改革、让宣传工作跟上时代的步伐。

学校宣传工作流程力争更加规范科学，使宣传队伍素质不断提升，充分发挥学校网站和校园公众号的作用，加大学校的宣传力度，及时报道学校的新闻，扩大学校的知晓度。进一步加强与济南日报及齐鲁大众网的合作意向，扩大宣传层面和层次，增强了学校在社会上的影响力。同时健全媒体种类，根据上级评价体系，开通抖音、微信视频号等，使媒体种类建设齐全，并且相应的制度建立完备。

3.高质量完成教育统计网报工作

教育统计及季报是在办公室统筹下，做到进行提前谋划，提前培训，和各部门进行数据对接、沟通、督促汇总，出现问题共同解决，形成合力，保质保量高质量完成每年的教育统计工作。

4.进一步加强学校信访热线工作

随着社会的不断发展，12345工单会呈上升趋势，涉及的面也会越来越多，信访件、棘手的件也一定会时常出现，一般会集中在教育教学管理、学生上学、教师队伍、食堂等方面。

办公室要按照学校工作流程做到了及时上传下达，及时督办，及时回复，包括寒暑假期间的工单。学校通过热线反馈不断完善提升服务质量和水平，积极加强学校的安全维稳工作。

5.规章制度的完善

进一步梳理学校现有的规章制度，并对其进行补充完善修改。

6.做好办公室日常工作

（1）仔细做好各种会议的筹备工作。

组织好学校各类行政会，做好会议材料的起草、打印和装订工作，打扫安排好会场，做好会议记录。

（2）做好来文及接待工作

办理上级及校外来的公文、函件等日常公文处理工作，做好来访接待，完成各项临时工作，构建和谐的运转机制。

总之，办公室属于服务型工作部门，负责的工作相对琐粹：承担着学校日常工作的综合协调和管理服务；承担文电、会务、机要、宣传、档案、干部日常值班、教育年鉴、教育统计、依法治校、宣传、出车租车、红头文、学校计划总结等多项工作。办公室将以高度的责任心确保每项工作落实到位，并不断完善改进工作方法，使各项工作能够上一个新台阶。